编者按：春风化雨润桃李，立德树人守初心。为积极响应学校开展的2023年度“为党育人，为国育才”——讲述我的育人故事活动暨第二季《榜样风采——讲述我的育人故事》征集活动，展现我院教师在服务学生成长成才过程中爱岗敬业、无私奉献、用心用情育人的动人故事，学院特推出“榜样风采——讲述我的育人故事”专栏。今天讲述刘经纬老师的育人故事。

　　刘经纬教授：做学生成长的引路人和筑梦者

　　个人简介：

　　刘经纬，管理工程学院教授，大数据系党支部书记。曾获得北京市优秀毕业设计（论文）指导教师、北京市挑战杯大赛优秀指导教师、北京市互联网+大赛优秀指导教师、北京市教学改革创新项目、北京市优质本科生教材、学校青年教师教学基本功大赛一等奖+最受学生欢迎奖、教育教学成果一等奖教学新秀一等奖、优秀课堂、优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、后备学科带头人等荣誉。指导学生获省部级以上学科竞赛奖20余项，获全国大学生数学建模竞赛一等奖等多项国家级奖项。教学改革成果被《人民日报》等多家媒体报道。发表SCI论文多篇，主持全国教育科学十四五规划课题教育部重点项目，获国家发明专利20余项、软件著作权30余项，出版学术专著3部、教材2部。

　　激发兴趣，打造中国大学幕课线上好课

　　刘经纬在教学方面投入了大量精力，学评教成绩多次名列前茅。他在国家精品课平台“中国大学慕课”打造的融入课程思政元素的《Python人工智能与数据分析》公开课，一学期选课人数接近5万，得到了教育部多个平台的多次首页推广。他在线上课程中使用了获得专利的教学反馈系统，师生不见面的情况下也可以实现非常好的互动教学效果。教学反馈系统中每3至5分钟反馈一次学生接受情况和老师讲课进度，并形成数据表。信息的反馈必须用学生个人微信扫码才可填报。他还结合数据分析专业特点，期末作业的一项内容就是让学生分析班里每个同学的个人品质、学习态度、效率效果等行为，并根据分析结果为每位同学打分。在学生打分的基础上，他用均方误差算出谁的分析最准确，谁的作业成绩就更高。这种做法实际上是将网络教学、教学实践和课程思政深度绑定。“互联网+课程思政+新工科”教改创新模式在多种教学场景下进行了实证研究，运用高科技手段把课程思政融入高科技课堂，获得广大师生的认可。

　　为使教学计划更契合学生个性化成长需求，提升教育教学质量，刘经纬还邀请学生参与教学计划的持续改进，并根据学生的意见建议和兴趣点来设计课程，把复杂的内容简单化。在他的课堂上，和学生对话贯穿始终，教师教学和学生练习同步完成，在学生的电脑屏幕上，既显示学生自己的操作界面，也同步显示老师的操作界面，老师一边讲授，一边进行编程操作，同学们要跟着老师同步编程，能力强的同学可以不受老师进度约束，自己超前发挥。这种方法尝试实现“在网络教学中，即使老师和学生不见面，也可以让99%的学生在99%的上课时间聚精会神地接收到老师传授的99%的知识”。

　　授之以渔，激发学生的学习动力和正能量

　　刘经纬带领的“互联网+”大学生创新创业团队为首都国际机场公安局提供了“警务+”解决方案，获得了政府部门的书面感谢。他带领的大学生创新团队还获得了“挑战杯”“创青春”等多项省部级奖项。

　　小罗（化名）团队的项目在第六届 “互联网+”大学生创新创业大赛中获北京市一等奖，他激动地说：“还记得答辩前的几天，刘经纬老师带领我们细致地推敲每一个可能会被问到的问题，他牺牲休息时间，每次都陪我们讨论到深夜。还记得由于我们的项目是初创企业，经验不足，老师特意介绍他创业的同学帮我们分析项目问题。我在刘老师这里收获了感动，收获了专业知识，更收获了做人的道理。”

　　育人不只在课堂，刘经纬将企业的工作经验融入到教学实践中，在教学硬件环境搭建、专业课程体系建设、课程教学方式改进等多个方面开拓创新。他谈到，“上课讲更多抽象的理论，学生可能兴趣不高，每节课我都给大家讲一些企业案例，让大家体验知识的价值，激发大家兴趣。”

　　以德施教，做学生成长的引路人和筑梦者

　　学生遇到挫折，刘经纬会第一个站出来为学生排忧解难。有一次临近国庆，学生在某购物平台遇到欺诈行为，虽然他第二天要赶着交一篇很重要的论文，但还是放下里手中的工作，远程陪伴学生报案、联系自己朋友阻断诈骗团伙资金流动、帮学生促公安“破案”。办案民警先后两次为他竖起大拇指：“办了这么多年的案子，第一次遇到像您这样对学生的事这么认真负责到底的老师”。

　　刘经纬认为，教师的言传身教十分重要。如果教师平时能够为学生们撒下真善美的种子，当学生们离开校园的时候，就会带着满满的正能量去温暖身边的人、去温暖全社会，这个社会才能变得更美好，这是做老师的最大快乐和价值所在。